学校体育的发展其实对于大家来说也是非常重要的，而且在国内很多人其实都非常关注学校体育的发展情况，那么学校体育的发展趋势是怎样的呢？
一、以人的身心和谐发展作为前提
小编在上学的时候，其实也接触到了体育项目，但是那个时候大家对于体育项目的认知程度没有那么高，而且大家也并没有真正的理会体育项目的背后的意义，所以大家在刚开始对于体育项目都没有一个正确的观点。但是学校体育的未来发展的趋势，其实是以人的身心和谐发展作为前提，因为体育项目的锻炼其实并不是为了提高大家的身体素质，而且在这个过程之中是非常强调能够促进学生的身心发展，能够帮助学生树立一个积极的观念。
二、发展的趋势是面向社会
体育项目不仅仅应该在学校开展，而且小编觉得体育项目应该面向社会。也就是说学校体育的未来的发展趋势是社会化，小编觉得这个趋势也是非常明显的，而且现在很多人其实对于体育都给予了很高的重视，大家也都知道体育项目的锻炼是非常重要的，不仅是为了提高大家的身体素质，而且在这个过程之中，也是为了大家能够正确的认知体育精神，并且能够弘扬这种体育精神。
三、终身体育作为方向
终身发展其实也是一个很重要的方向，小编觉得现阶段的看法可能是有一点偏差的，大家可能都觉得在学校接受体育项目的锻炼比较重要，但是以后自己工作了就没有必要再做这样的体育训练了。其实现在国家对于这一点也非常的强调，学校体育的未来发展趋势其实就是要以终身体育作为方向，让大家树立一个正确的观点。
在联合国教科文组织1996年提供的报告中，有这样一段话：“在未来的学校教育中，教育对象将成为自己教育的主体，受教育者必须成为自己的人，他人的教育必须成为自己的教育。个人与自身关系的这种根本性变化是科技革命教育面临的最困难的问题在接下来的几十年里。“传统的体育教学模式是以教师为中心，学生始终处于被动学习状态。
教学目标由教师决定，学生实施；组织教学方法由教师设计，学生理解和行动。教学过程的每一步都由学生按照他听从了老师的指示。纵观国内外各种现代教学模式，其发展趋势之一是强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生的主体性和积极性，强调教学注重发展学生的智力和培养学生的能力，这是现代教学的时代特征。这个时代的特点在国内外各种现代教学模式中得到了突出体现。著名教育家叶圣陶说：“教授任何课程的最终目标都是实现无需教学。如果学生进入这样一个领域：他们可以探索、辨别和体验自己，从而获得正确的知识和技能。”
基于“学”的教学模式遵循这一假设。它可以从“教”变为“不教”，使学生实现“学”，成为“终身学习者”。1993年，中共中央、国务院颁布的《中国教育改革与发展纲要》正式提出了“素质教育”的主张。其目的之一是调动学生自主学习的积极性，从主观上引导和逐步完善我国现有的教学体系和教学环境，真正实现学生德、智、体、美的全面发展。教育要面向未来是邓小平同志对教育功能的高度概括。“素质教育”这一更全面、更深刻的要求越来越引起人们的关注。
高校学生素质教育的目的是培养全面发展的高素质人才。现在，为了适应当代科学技术发展的高度综合化趋势，世界上许多国家针对教育脱离实际、专业分工过于单薄和狭窄的情况，从培养“专业人才”转变为培养“通才”，学生知识单一，素质不全面。当前，在我国普通体育教学模式的未来发展中，应注重培养学生的综合能力，引进现代科技成果，多种体育教学模式共同批判、竞争、学习和发展。
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1、新华社信箱·十八届三中全会《决定》解读）为什么要强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健
2014-2-2 9:10:00 来源：新华社 作者：国内部 点击：2395
新华社北京2月2日电《决定》强调要强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健，正是立足于国家民族全局和亿万家庭福祉所提出的重要要求。
第一，从国家强盛和民族振兴全局来认识促进青少年身心健康、体魄强健的重大意义。青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期，体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，也是促进人的全面发展的重要方式，进入新世纪以来，全球范围内的综合国力竞争日趋激烈，各国都纷纷把全面提高国民素质、增强劳动力竞争力作为国家级战略，而青少年的身心健康、体魄强健，自然成为衡量民族旺盛生命力的重要标志，成为国家现有及潜在综合实力的重要体现，成为迈向人力资源强国的重要基础。
《决定》提出的重要要求，从全面贯彻党的教育方针出发，对于重点加强学校体育课程同课外运动锻炼的相互衔接，着力增进学校、家庭、社会在促进青少年健康成长方面的密切配合，将具有非常重要的指导性和针对性。
第二，我国已经具备促进青少年身心健康、体魄强健的必要条件和社会共识。改革开放特别是进入新世纪以来，党和国家坚持把加强青少年体育锻炼作为提高全民健康素质的基础工程，不断完善和落实各项政策措施，广泛开展阳光体育运动，青少年体育事业呈现蓬勃发展的态势。从2010年第六次全国学生体质健康调查结果看，全国学生体质和健康状况总体上有所改善，中小学生身体素质下滑趋势得到遏制，青少年营养水平和形态发育水平明显提升。但是，也要清醒地看到，学生肥胖检出率有所增加，视力不良率居高不下，高校在校生的爆发力、力量、耐力素质水平有所下降，这与他们在18岁及以前的体育锻炼不能经常到位有着直接关系。有关调研也表明，有些地区的学校和社会重智育、轻体育的倾向较为突出，中小学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足，城乡、区域之间体育设施配备不平衡，学生体育课和锻炼活动难以保证。这些问题越来越影响到亿万青少年的健康成长，也将制约国家强盛和民族复兴的未来进程，正在引起全党全社会更加高度的重视，逐渐凝聚起强烈的教育改革动力。
按照《决定》的重要要求，我们要牢固树立健康第一的思想，完善学校体育工作机制，确保学生体育课程和课外锻炼活动时间，提高体育教学质量，通过保证学生每天锻炼一小时等举措，提高阳光体育运动实效；健全学校、家庭、社区相结合的青少年体育网络，科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，尽快使我国青少年普遍达到国家体质健康基本要求，持续提高耐力、力量、速度等体能素质，明显降低营养不良、肥胖和近视的发生率；推动学校和社会各界紧密协作，共同营造青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围，形成提高青少年乃至全民族的健康素质的长效机制。
2、
十八届三中全会对教育提出的主要部署有：
深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。
推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。
我觉得就应该组织更多的比赛，让他们有竞争的意识。然后运动才能普及下去。要不然体育课就都会被各种主科老师占用的。感觉现在学生们有点过于的看重文化课了。这样会让那些孩子身体不健康。德智体美劳全面发展才是最好的。如果学习很好，身体很差的话。也是没有办法未来好好工作生活的。所以说体育运动非常重要。
只有体育运动比赛的举行。才能让学生有目标的去锻炼。要不然没有目标的话。有的人就可练可不练了。还是要有个目标比较好。我觉得各种大型比赛也能丰富学生们的课余生活。学习不是最重要的事情。最重要让学生成为一个各方面全都健康发展的人。拥有好的身体，才是未来的本钱。现在孩子学习学的都是带着厚厚的眼镜。然后经常感冒。就是因为缺乏锻炼，免疫力太弱了。少年强才能国强。我们要强壮青少年的体魄。让他们未来有能力面对生活的挑战。
我觉得运动不仅能带来强壮的体魄。他也可以让人的心情愉悦。现在小孩子成天坐在教室里面。压力太大了。不利于心理健康。心理疾病的病发率很高。我们的物质生活变得丰富了。但是孩子们的精神却更加脆弱了。我觉得应该让他们多运动。运动分泌的多巴胺确实是抵抗抑郁的。中医也说生命在于动。多动一动，人就充满阳气。就会朝气满满。
我觉得运动也能让孩子放松放松。通过在户外运动，呼吸新鲜的空气。可以让他们暂时放掉学习的紧张。让他们暂时放下考试的压力。随便的在操场上奔跑，才是少年人该有的样子啊。让孩子们不要丢掉活力与生气啊。这些是比成绩更重要的东西。
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